A leitura como alicerce do processo de produção de texto no ensino fundamental II:

uma abordagem teórica 

Resumo

O presente artigo analisa a interdependência entre a leitura e a produção de textos no contexto do Ensino Fundamental II. O objetivo é investigar como as estratégias de leitura, fundamentadas na perspectiva de Isabel Solé, contribuem para o desenvolvimento da competência escrita dos discentes. A metodologia baseia-se numa revisão bibliográfica e análise de práticas pedagógicas. Os resultados indicam que a leitura não deve ser vista apenas como decodificação, mas como um processo de interação que fornece o repertório linguístico e estrutural necessário para a escrita. Conclui-se que o ensino sistemático de estratégias de compreensão leitora é determinante para a formação de escritores proficientes.