Tecnologias educacionais e cultura digital na Amazônia paraense: perspectivas históricas, epistemológicas e desafios na EMEF Padre Josimo Tavares

Resumo

O artigo discute as tecnologias educacionais em uma perspectiva histórica, epistemológica e conceitual, articulando-as às transformações sociais decorrentes do desenvolvimento tecnológico e da cultura digital. Parte-se da compreensão de tecnologia como fenômeno técnico, social e ético que reorganiza formas de produzir, comunicar e aprender (Lemos, 2002, 2023; Castells, 2005; Lévy, 2010), ressaltando o impacto das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na constituição da sociedade em rede e na emergência da sociedade do conhecimento. Em seguida, aborda-se a evolução histórica das tecnologias educacionais, da oralidade às mídias digitais, destacando a transição de modelos instrucionistas para abordagens sociointeracionistas que concebem a tecnologia como mediação cultural na construção do conhecimento (De Jesus Costa; Lima, 2018). A reflexão é contextualizada na realidade da EMEF Padre Josimo Tavares, em São Félix do Xingu-PA, evidencia-se desafios estruturais, formativos e socioculturais para a integração crítica das tecnologias em territórios amazônicos periféricos (Santos, 2023). O estudo, de natureza teórico-bibliográfica, busca problematizar limites e potencialidades das tecnologias educacionais para a promoção de uma educação democrática, inclusiva e contextualizada na Amazônia Paraense, contribuindo para o debate sobre políticas, práticas pedagógicas e formação docente em contextos de vulnerabilidade.