Recursos e estratégias lúdicas na educação infantil em contexto ribeirinho:

Estudo de caso em Cametá- PA

Resumo

O estudo analisou a incorporação da ludicidade às práticas pedagógicas na Educação Infantil em contexto  ribeirinho, tendo como lócus a E.M.E.I.F. Professor Diogo Borges, situada na comunidade Cuxipiari Costa, em Cametá/PA. De abordagem qualitativa, a pesquisa utilizou observação participante e entrevistas semiestruturadas com um professor do Jardim II e o coordenador pedagógico. Os resultados indicam que o brincar é reconhecido como prática pedagógica central, favorecendo a aprendizagem, a socialização e o desenvolvimento emocional das crianças, em consonância com as especificidades culturais ribeirinhas. Evidenciaram-se estratégias como o uso de brincadeiras tradicionais, a confecção de brinquedos com materiais locais e a valorização de saberes comunitários, contribuindo para a aprendizagem significativa e o fortalecimento da identidade cultural. Conclui-se que a ludicidade constitui elemento estruturante da prática educativa no contexto investigado, apontando para a relevância de ações formativas contínuas voltadas ao uso pedagógico do brincar.